Etäopetus verkkokokousohjelmilla

Teimme Puhti-hankkeen puitteissa Sway-esityksen, josta löydät ohjeita, kuinka toteutat menestyksekkäästi etäopetusta verkkokokousohjelmilla. Etäopetusta voit hyödyntää varsinaisissa opetustilanteissa, webinaarien pitämisessä sekä myös henkilökohtaistamisessa ja erilaisissa ohjaustilanteissa. Ohjeistuksen pohjana on mm. opiskelijoille ja kouluttajille tehdyt kyselyt verkko-opetuksen hyödyistä ja haitoista. Etäopetus vaatii hyvän valmistautumisen, aivan kuin mikä tahansa muukin opetus. Sway-esityksestä saat hyödyllisiä vinkkejä ja neuvoja, mitä sinun tulee huomioida, kun lähdet kokeilemaan etäopetusta verkkokokousohjelmalla käytännössä. Esityksestä löydät vastauksia mm. seuraaviin kysymyksiin:

• Mitä välineistöä tarvitset verkko-opetuksen toteuttamiseen
• Kuinka valmistaudut verkko-opetukseen
• Mitä muuta sinun kannattaa huomioida, jotta etäopetustilanteesta tulee mahdollisimman onnistunut niin opiskelijan kuin kouluttajan kannalta

Ja sitten vain rohkeasti kokeilemaan!

 

 

Advertisement

Tietoisku tekijänoikeuksista 18.9.2017

Järjestimme jo toisen kerran tietoiskun tekijänoikeuksista ma 18.9.2017.  Tekijänoikeudet ovat teema, joka koskettaa meitä kaikkia ja tilaisuuteen osallistuikin TAKK kouluttajia sekä muuta henkilöstöä eri toimenkuvilla. Aihe on koettu niin tärkeäksi, että tavoitteenamme on järjestää vielä kolmas tietoisku alkuvuodesta 2018.

Tietoiskun asiantuntijana toimi Arttu Juselius Kopiosto ry:stä.

Kuvassa Arttu Juselius (Kuvan lähde: Sari Korhonen)

 

Lisätietoa tekijänoikeuksista voit lukea Puhdin aikaisemmista blogikirjoituksista:

Tietoa tekijänoikeuksista

Tekijänoikeustaidot testauksessa

Ammatillinen tutkinto urheilijalle –hankkeen tutustuminen verkkoperehdytykseen

Kesäkuussa Ammatillinen tutkinto urheilijoille –hankkeen koordinaattori Tea Nikkilä ja projektityöntekijä Satu Tasala kävivät tutustumassa verkko-opiskeluun Pirkanmaalaiset polut yrittäjyyteen –koulutuksessa. Verkko-opetusta on kehitetty Puhti-hankkeen puitteissa ja Pirkanmaalaiset polut yrittäjyyteen –koulutuksen opiskelijoilla onkin mahdollisuus valita tulevatko opiskelemaan oppilaitokseen paikanpäälle tai vaihtoehtoisesti osallistuvatko päivän opintoihin verkon välityksellä. Ammatillinen tutkinto urheilijoille –hankkeessa mallinnetaan ja tarjotaan urheilijoille yksilöllisiä opiskelupolkuja sekä luodaan joustavia malleja työssäoppimiseen. Verkko-opiskelu tarjoaa tähän opiskelijalle hyvät puitteet ajasta ja paikasta riippumatta.

Päivän aiheena oli opiskelijoiden verkkoperehdytys, jossa varmistettiin että kaikki opiskelijat saavat tarvittavan tekniikan toimimaan ja luotiin pelisääntöjä verkko-opiskelulle. Opiskelijat kokeilivat päivän aikana myös ryhmätyön tekemistä verkossa.

Pirkanmaalaiset polut yrittäjyyteen –koulutuksessa testattu verkko-opetus konsepti on tarkoitus mallintaa syksyn aikana laajempaan käyttöön eri koulutusaloilla.

Lean-filosofiaan tutustumassa

Puhti-projektitiimi sai hienon mahdollisuuden tutustua HukkaPois-hankkeen kehittämään Lean-peliin 5.5.2017. HukkaPois-hankkeen päätavoitteena on Lean-filosofian jalkauttaminen oppilaitosprosessiin ja Lean-työkaluin pureutua opiskeluprosessissa mahdolliseen hukkaan ja tyhjäkäyntiin. Iltapäivä alkoi Marko Kankaanpään Lean-filosofian lyhyellä esittelyllä ja esittelyn jälkeen pääsimme kokeilemaan Lean-peliä käytännössä. Lean-peliin kutsuttiin osallistujia myös eri koulutusaloilta. Iltapäivä herätti paljon ajatuksia, kuinka Lean-filosofiaa voisi hyödyntää esimerkiksi opiskelijan ohjauksen eri vaiheissa purkamalla opiskelijalle arvoa tuottamatonta toimintaa.

Tekijänoikeustaidot testauksessa

Minulla oli mahdollisuus perehtyä Puhti-hankkeen puitteissa tekijänoikeustaitoihin. Tekijänoikeustaitoihin perehtyessäni huomasin, kuinka tärkeästä ja toisaalta myös vakavasta asiasta on kysymys. Kouluttaja voi huomaamattaan rikkoa tekijänoikeuksia ihan päivittäisissä opetustilanteissa. Tästä syystä jokaisella kouluttajalla tulisi olla tekijänoikeustaitojen perusteet hallussa.

Otin kollegani vinkistä vaarin ja aloitin perehtymisen tutustumalla Kopiraittilan kouluun Kopiraittila. Kopiraittilan koulussa on pelillisiä tekijänoikeusmateriaaleja peruskouluille, lukioon, ammatilliseen koulutukseen ja opettajankoulutukseen. Sivuston hauska ulkoasu innostaa myös tutustumaan tarkemmin sisältöön.

Kopiraittilan etusivu

Valitsin Kopiraittilasta osion ammatillinen koulutus ja perehdyin ensin uutishuone ja opettajan materiaalit -osioista löytyviin materiaaleihin. Erityisesti opettajan materiaaleista löytyvä tekijänoikeusopas Tekijänoikeusopas  antoi hyvän kokonaiskäsityksen, mistä tekijänoikeuksissa on kysymys. Lisäksi sivuilla on kaksi hyvää lyhyttä videota: mitä tekijänoikeus on ja teosten käyttö.

Alkuperehtymisen jälkeen siirryin materiaaleihin ja peleihin. Rekisteröidyin ensin sivustoille, jotta pelitulokseni tallentuvat ja pystyn etenemään pelaamisessa omaan tahtiini. Pelillisessä osuudessa tekijänoikeustaidot oli jaettu kolmeen kokonaisuuteen: tekijänoikeustietouteen, erilaisten teosten käyttötaitoon sekä tiedonhankintaan ja kriittiseen lukutaitoon. Pelit oli rakennettu hyvin ja niiden ansiosta uppouduin tekijänoikeustaitojen opiskeluun hauskalla tavalla.

Hetken ”tahkoamisen” jälkeen sain suoritettua kaikki kolme taitoa ja niihin liittyvät harjoituspelit. Harjoituspelien suorittamisen jälkeen aukesi lopputesti, jossa pääsin vielä testaamaan asioiden sisäistämisen. Lopputesti ei ollut helppo ja vaati minulta ”lisäelämän ansaitsemisen”. Kun sain lopputestin hyväksytysti läpi, pääsin tulostamaan diplomin, johon oli tallentunut myös aikaisemmin suoritettujen tekijänoikeustaitojen harjoituspelien pisteet.

Kuva diplomista

Oman kokemukseni perusteella suosittelen kaikille tekijänoikeustaitoihin perehtymistä Kopiraittilan pelien ja materiaalien avulla. Jo aikaisemmin aiheeseen perehtyneet voivat käyttää sivustoa taitojen päivittämiseen tai mikäli aihe on ennestään tuntematon, aikaa perehtymiseen kannattaa varata muutama tunti. Kilpailuhenkisille tiedoksi, että pisteissä on helppo pistää paremmaksi!

 

Webinaarikokeiluja

Olemme testanneet Puhti-hankkeen puitteissa webinaarien järjestämistä yhdessä TAKKin yrittäjyysalan kanssa. Webinaari on opetus-, ohjaus- tai muu tapahtuma, johon webinaarin järjestäjä ja osallistujat voivat liittyä omalta työ- tai kotikoneeltaan. Webinaarit on meillä toteutettu Skype for Business -sovelluksella.

Webinaarin järjestäjä tarvitsee webinaaria varten
– tietokoneen nykyaikaisella käyttöjärjestelmällä (ei Vista tai XP)
– USB-kuulokkeet
– riittävän nopean internetyhteyden (mielellään kiinteä)
– Skype for Business –ohjelman koneelle asennettuna (tai jokin muu tarkoitukseen soveltuva ohjelma)
– mahdollisen lisävalaisimen, mikäli esitystilan valaistus ei ole riittävä
– tyylikkään näkymän esittäjän taustalle (esim. roll up toimii hienosti)
– vesilasin sujuvan puheen varmistamiseksi

Osallistujalta vaaditaan
– tietokone nykyaikaisella käyttöjärjestelmällä (Ei Vista tai XP)
– USB-kuulokkeet
– tehokas internetyhteys
– selain kokoukseen liittymistä varten

Webinaarista kannattaa lähettää kutsu ja linkki webinaariin noin paria päivää ennen ajankohtaa ilmoittautuneiden sähköpostiosoitteeseen. Varsinaisena webinaaripäivänä kannattaa varata aikaa ennen webinaaria tekniikkatestaukseen, jotta kuva ja ääni välittyvät hyvin webinaariin osallistuville. Webinaarin on tarkoitus olla tiivis ja tietoiskumainen ja tekniikan kanssa säätämiseen ei kannata uhrata varsinaista webinaariaikaa. Jos tekninen toteutus askarruttaa, kannattaa ainakin ensimmäisillä kerroilla pyytää tekninen tukihenkilö mahdollisuuksien mukaan avuksi. Näin voit itse keskittyä itse webinaarisisällön tuottamiseen.

Webinaarin aikana osallistujia voi aktivoida kommentoimaan chatin kautta tai tekemällä (jo etukäteen) esim. pikagallup-kyselyn, joka julkaistaan webinaaritilanteessa. Osallistujien suullisesti esittämät kommentit ja kysymykset kannattaa pyytää vasta esityksen jälkeen ja keskustelulle on hyvä varata aikaa webinaarin päätteeksi. Olemme testanneet webinaareja erilaisilla kestoilla ja ainakin tällä hetkellä olemme kokeiluilla todenneet, että optimaalinen webinaarin kesto voisi olla 45 min – 1,5 h.

Webinaarissa näytettävä esitys kannattaa luoda internettiin esim. Padlet-, Etherpad- tai Sway-alustalle ja jakaa linkki esitykseen osallistujille chat-ikkunan kautta. Linkin voi upottaa myös QR-koodin taakse. Varsinainen esitys kannattaa toteuttaa työpöytää tai selainta jakamalla. Esimerkiksi PowerPoint-esityksen näyttäminen webinaarin aikana on osoittautunut raskaaksi ja kankeaksi toteuttaa. Mahdollinen videomateriaali kannattaa jakaa osallistujille linkkinä, ja osallistuja voi katsoa videon itselleen sopivana hetkenä webinaarin jälkeen. Heti webinaarin aluksi osallistujia kannattaa kehottaa pitämään mikrofoni kiinni, jotta vältytään epämiellyttäviltä taustaääniltä webinaarin aikana.

Webinaarista on mahdollista tehdä tallenne myöhempää käyttöä varten. Mikäli tallennat webinaarin, ilmoita siitä selvästi osallistujille heti webinaarin aluksi – toki maininta tallennuksesta voi olla jo esimerkiksi kutsun yhteydessä. Hyvä on myös kertoa, mihin tallennetta käytetään.

Webinaari on toiminut hyvänä tapana kertoa osallistuneille muista opiskelumahdollisuuksista oppilaitoksessamme. Koulutustarjonnasta voi lähettää kaikille webinaariin osallistuneille tietoa webinaarin jälkeen esim. uutiskirjeenä. Palautetta on kerätty webropol-kyselyinä ja niitä hyödynnetään uusien webinaarikokonaisuuksien ja webinaarisisältöjen suunnittelussa. Palautteiden mukaan webinaarit ovat olleet intensiivinen ja vaivaton tapa opiskella. Webinaarin aikana jaettu tukimateriaali ja loppuun varattua aika keskustelulle ovat tukeneet opiskelua.

Jatkossa testaamme ainakin vielä erilaisten webinaarien kestoa, useammasta webinaarista koostuvia webinaarikokonaisuuksia sekä järjestämme webinaareja vuorokauden erilaisina ajankohtina. Tavoitteena on löytää asiakkaita parhaiten palvelevat webinaarikokonaisuudet.

QR-SUUNNISTUS

 

QR-koodia skannaamassa

Tutustuimme ma 6.6. opiskelumotivaation tukemisen keinoihin QR-suunnistuksen avulla. Koulutustilaisuuden järjestäminen oli osa Susanna Luomansuun erityisopettajaopintoja ja tilaisuus toteutettiin Puhti-hankkeen puitteissa.

QR-suunnistus on opetusmenetelmä, joka soveltuu hyvin monenlaisiin tilanteisiin. Opiskelijan näkökulmasta menetelmä on monipuolinen, itsenäinen, mahdollistaa taukojen pitämisen rastien suorittamisen lomassa ja kannustaa liikkumaan. QR-koodien takaa löytyvät aineistot voivat olla esim. tekstitiedostoja, videolinkkejä, ohjeita, musiikkia tai tehtäviä.

QR-koodien taakse laaditut tehtävät voivat olla myös käytännön tehtäviä. Susanna kertoi esimerkkinä sosiaali- ja terveysalalta koodin takaa löytyvän syvien vatsalihasten testin. QR-suunnistusta voi hyödyntää myös opiskelujen orientointivaiheessa oppilaitoksen tiloihin ja ryhmäläisiin tutustuttaessa. QR-suunnistuksen voi liittää teoriaopetuksen lomaan toiminnalliseksi menetelmäksi.

QR-suunnistus käytännössä

• QR-koodit luodaan QR code generatorilla. Saat sen ladattua koneellesi ilmaiseksi laittamalla hakusanaksi Googleen esim. QR code generator

• QR code generatorin tekstikenttään kirjoitetaan linkki, josta koodin taakse laitettu aineisto löytyy. Aineisto voi olla suoraan netistä ladattavaa tai tallennettuna esim. pilvipalveluun.

• Tekstikenttään kirjoitettu teksti muodostaa QR-koodin
• Huomioi, että mitä pidemmän tekstin kirjoitat, sitä monimutkaisempi koodista tulee. Koodin lukeminen voi vaikeutua, mikäli opiskelijan mobiililaitteen kamera ei ole laadukas. Pyri tiivistämään esim. kysymys mahdollisimman lyhyeksi. Tarvittaessa voit lyhentää nettiosoitteen paikassa urly.fi.
• Kun olet saanut muodostettua QR-koodin, voit tulostaa sen paperille tai tallentaa (kohta download). Tulostus- ja tallentamisvaiheessa voit vielä suurentaa koodin kokoa. Koodi kannattaa tulostamisen jälkeen laminoida, jotta se pysyy suorana koodin skannausvaiheessa.
• Voit luoda QR-radalle niin monta koodia kuin haluat ja viedä ne haluamaasi paikkaan. Opiskelijoille kannattaa antaa etukäteen vinkkiä rastien sijainnista esim. kartan tai muun ohjeen muodossa. Ensimmäinen tervetuliais QR-koodi voidaan jakaa opiskelijoille jo luokassa. Tervetuliaiskoodin avulla voidaan testata mobiililaitteen toimivuus ja ohjeistaa opiskelijoita radan kulkemiseen. Nopeimpia opiskelijoita varten voi luoda etukäteen lisätehtäviä, joita voi tehdä odotellessa.
• Opiskelijoille tarvitset joko tabletin tai kännykän, jossa on QR-koodin lukuohjelma. Huomioi että laitteessa on oltava valmiina myös kaikki ne ohjelmat, jotka linkkien avaamiseen tarvitaan. Esim. PDF-tiedostot tarvitsevat PDF-ohjelman. Mikäli laitteita ei ole saatavilla kaikille opiskelijoille, opiskelijat voivat suunnistaa pareittain tai ryhmätyönä.
• Varmista, että tilassa jossa rastit sijaitsevat, on riittävän hyvä langaton verkko tai laitteissa on jo valmiina nettiyhteys.
• QR-koodit voi etsiä missä tahansa järjestyksessä ja ne tallentuvat käytettävän laitteen historiaan. Halutessaan opiskelijat voivat ensin lukea koodit ja paneutua tarkemmin aineistoihin haluamassaan rauhallisessa paikassa.

QR-suunnistus oli mitä mainioin tapa perehtyä motivaatioteorioihin. Samalla tutustuin minulle entuudestaan tuntemattomiin TAKKilaisiin ja yhteistyö on jatkossa mutkattomampaa. QR-suunnistus sopii hyvin opintojaksoille, jotka toistuvat useamman kerran. Näin rataa ja koodien alta avautuvia tehtäviä ei tarvitse luoda joka kerta erikseen, vaan voidaan hyödyntää jo aiemmin toteutettua konseptia. Esimerkiksi kotityö-, puhdistus- ja tekniset terveyspalvelut -yksikössä on tarkoituksena jatkossa liittää koneisiin käyttöohjeet QR-koodien taakse. Tässä työssä myös opiskelijat voivat olla mukana tutustumassa QR-koodien luontiin kehittäen samalla tieto- ja viestintäteknisiä taitojaan.

 

Mobo-suunnistusta Suolijärvellä

MOBO on kiintorastien nykyaikainen versio ja se toimii Windows Phone-, Android- ja iPhone-puhelimilla. Sivuilta http://mobo.suunnistus.fi/ löydät ohjeet sovelluksen lataamiseen. Mobo -uunnistusradat ja ajantasaiset leimaukset löytyvät myös jokaisen Mobo-suunnistusradan lähtöpisteeltä. Mobon avulla voit tutustua suunnistukseen ja palauttaa mieleen suunnistustaitoja.

Mobo on mitä parhain tapa lähteä kaupunkiympäristöstä metsään. Metsässä ajan viettäminen parantaa kuntoa ja psyykkistä terveyttä. Ihminen elpyy stressistä, rauhoittuu ja rentoutuu. Verenpaine ja pulssi tasoittuvat ja stressihormonin eritys vähenee. Metsäretken jälkeen kyky selviytyä keskittymistä vaativista tehtävistä paranee. Hyvät myönteiset terveysvaikutukset alkavat tuntua, kun kaupunkilainen viettää metsässä vähintään viisi tuntia kuukaudessa. (Lähde: http://www.metla.fi/ metsästä hyvinvointia –ohjelma.)

Testasimme Moboa 30.4.2016 Suolijärvellä Tampereella. Tästä linkistä pääset katsomaan videolinkin testauksesta https://youtu.be/HZFy8CGKObA. Video on tehty Movie Maker –ohjelmalla. Movie Maker on helppo tapa kokeilla ensimmäisen oman videon/elokuvan tekemistä ja ohjelman käyttäminen ei edes vaadi välttämättä opastusta. Videokuvaus tehtiin action-kameralla.

Puhti-työryhmä toivottaa kaikille aurinkoista ja rentouttavaa viikonloppua!