Puhti-webinaari: Jokainen opiskelija on mahdollisuus

PUHTI-hanke järjesti maanantaina 4.12.2017 webinaarin, jossa Marjaana Herlevi Opocoachingista luennoi aiheesta Jokainen opiskelija on mahdollisuus.

Marjaana Herlevin luento oli erittäin mielenkiintoinen, antoisa ja mukaansatempaava. Luennon aikana syntyi runsaasti keskustelua läsnä olleiden ja Skypen välityksellä luentoa seuranneiden keskuudessa. Jokainen tunsi aiheet itselleen tutuksi ja tärkeäksi.

Luento käsittelin opettajuuden muutosta, tulevaisuuden muutoksia ja muutoksen nopeutta. Kuinka voimme opettaa opiskelijoita tulevaisuuden taitoihin, joista emme itsekkään tiedä. Mikä pysyy samana, mikä muuttuu, voimmeko vastustaa muutosta, mistä voimme luopua ja mitä tulee tilalle? Aihe herätti runsaasti keskustelua ja huomasi, kuinka monet olivat pohtineet samaa tematiikkaa miettiessään opettajuuden muutosta.

Herlevi käsitteli myös valmentavaa ohjausta ja ohjattavan ja ohjaajan kohtaamista sekä kuinka tärkeää on ensimmäinen kohtaaminen ja miten se vaikuttaa valmennustilanteen onnistumiseen. Herleviä lainaten ”Valmentavan ohjauksen Koot ovat: Kiitollisuus, Kunnioittaminen, Kysyminen, Kuunteleminen ja Kannustaminen”. Nämä olisivat asiat, jotka tulisi muistaa ja kerrata mielessään aina ennen valmennustilannetta, jolloin kohtaaminen olisi mahdollisimman onnistunut. Tämäkin aihe herätti runsasta keskustelua.

Webinaariin osallistui TAKKin henkilöstöä paikan päällä Tampereella sekä PUHTI-hankekumppaneiden henkilöstöä verkon yli ympäri Suomen.

Advertisement

PUHTIVALMENNUS

Syksy on tuonut lisää valmennusasiakkaita niin matematiikan kuin tietotekniikan pariin eri koulutusaloilta. Matematiikassa ongelmat ovat usein prosentti, – murto- ja tilavuuslaskuissa, vaikkakin melko usein taustalla onkin vain laskujärjestyksen unohtuminen, joka yllättää usein valmennettavat itsensäkin. Monelle valmennettavana on tullut yllätyksenä sekin, ettei laskinkaan anna oikeata vastausta, mikäli yhtälöä ei osata näppäillä oikein siihen. ”Mä luotan liikaa laskimeen”, kuten yksi valmennettavista asian ilmaisi.

Tietotekniikkansa on keskitytty Office-ohjelmistojen peruskäyttöön, Word, – Excel ja PowerPoint -esitysten laadintaa. Raportit työssäoppimisesta ja CV:n luominen ovat ensimmäiset tietotekniset haasteet jotka valmennettava kohtaavat opinnoissaan. Monelle Office-ohjelmistot ovat täysin vieraita, vaikka kertovatkin käyttävänsä tietokonetta paljon. Usein käyttö rajoittuu kuitenkin somen käyttöön, WhatsApp, Facebook, Instagram yms. ovat tuttuja ja ne hallitaan hyvinkin. Osalla valmennettavista tietotekniikan käyttö saattaa olla täysin vierasta ja valmennuksessa lähdetään silloin liikkeelle perusasioista, kuten hiiren käyttö, näppäimistö jne.

Valmennukset ovat pääsääntöisesti pidetty yksilövalmennuksena valmennettavien omasta toiveesta. He kokevat saavansa silloin henkilökohtaista, heidän omiin osaamistarpeisiinsa vastaavaa ja sen myötä tehokkaampaa ohjausta. Valmennuksiin tulleiden motivaatio oppimiselle on korkea ja he ovat varsin tyytyväisiä mahdollisuuteen saada lisäohjausta.

Työssäoppimisen ohjaus verkossa

PUHTI-hanke järjesti 9.10.2017 webinaarin, jossa Nina Mäkelä Haaga-Heliasta luennoi aiheesta Työssäoppimisen ohjaus verkossa.

Nina Mäkelän luento oli mielenkiintoinen, ajatuksia herättävä ja hauskalla tavalla huumorilla höystetty. Pääteemana oli verkko-ohjausprosessi ohjaajan näkökulmasta, ohjauksen tavoitteet, välineet ja menetelmät sekä ohjauksen ”paikat”.

Ninaa lainaten: Verkko-ohjaus on erilaisissa verkkoympäristöissä ja sosiaalisessa mediassa tapahtuvaa tavoitteellista oppimisprosessin ja osaamisen kehittymisen ohjausta.

Webinaariin osallistui TAKKin henkilöstöä paikan päällä Tampereella sekä PUHTI-hankekumppaneiden henkilöstöä verkon yli ympäri Suomen.

S2-opetuksen kehittämispäivät

PUHTI-hanke esittäytyi Suomi toisena kielenä -opetuksen kehittämispäivillä 3.10.2017 Helsingissä, Scandic Marina Congress Centerissä, yhdessä Perustaidot haltuun- ja Osallisena verkossa -hankkeiden kanssa. Seminaariin oli ilmoittautunut runsas sata osallistujaa, jotka taukojen aikana kävivät tutustumassa näytteilleasettajien esittelypisteillä.

Mielenkiinto PUHTI-hanketta kohtaan oli runsas, ja erityisesti oppimista ja opiskelua tukevien pedagogisten mallien sekä oppimateriaalien tuottaminen kiinnosti osallistujia. Myös yksilöllinen matematiikan ja tietotekniikan valmennus nähtiin erittäin tarpeellisena, ja monet toivoivatkin hankkeelle jatkoa, jotta valmennusmallista saataisiin pysyvä kaikkiin oppilaitoksiin.

Seminaariesitysten jatkuessa me näytteilleasettajat ehdimme tutustua toistemme osastoihin ja vaihtaa käyntikortteja. Totesimmekin yhdessä, että tällaiset tapahtumat ovat mitä mainioin paikka verkostua!

Webinaarikuulumisia

PUHTI-hanke järjesti keväisenä iltapäivänä 19.4.2017 webinaarin, jossa Riina Karvonen Luovista luennoi aiheesta Opiskelijan vastuuntuminen ja motivaation vahvistaminen.

Riina Karvosen luento oli mielenkiintoinen ja ajatuksia herättävä. Luennon pääteemana oli nuoren kohtaaminen, vuorovaikutus, opettajan roolin muutos tiedonjakajasta edesauttajaksi ja valmentajaksi, opiskelijan vastuuttaminen toiminnastaan ja valinnoistaan, ja sitä kautta opiskelijan motivaation vahvistaminen. Vaikka Karvonen puhui nuorista, niin samoja menetelmiä voi hyvin hyödyntää myös aikuisopiskelijan ohjauksessa.

Webinaarin aikana syntyi keskustelua siinä määrin, ettei aika riittänyt koko esitysmateriaalin läpikäyntiin. Keskusteleminen toisaalta avaa aihetta myös hyvin eri näkökulmista, joten se on tapaamisissa aina tärkeä keino pohtia yhteisesti keskeistä aihetta.

Riinan ajatuksia lainaten: Riittävä hyvinvointi on oppimisen edellytys ja toisaalta oppiminen mahdollistaa sellaisen toiminnan muutoksen, joka edesauttaa hyvinvointia.

Webinaariin osallistui TAKKin henkilöstöä paikan päällä Tampereella sekä PUHTI-hankekumppaneiden henkilöstöä verkon yli ympäri Suomen.

Vinkkinä vielä lopuksi Luovin Erkkaa verkossa -luennot, joista myös tallenteet katsottavissa jälkikäteen!

EloRiihi kokoontui digiohjauksen äärelle TAKKiin

PuhtiTAKK järjesti perjantaina 17.3.2017 EloRiihi-tilaisuuden aiheesta Sähköiset ohjauspalvelut ja –välineet. EloRiihet ovat Pirkanmaan ELY-keskuksen koordinoimia ja eri oppilaitosten vuorotellen järjestämiä maksuttomia tilaisuuksia, jotka kokoavat yhteen ohjaustyön parissa työskenteleviä asiantuntijoita neljä kertaa vuodessa. Ennakkoon sovitun ajankohtaisen teeman ympärillä keskustellaan, jaetaan kokemuksia, verkostoidutaan sekä tarjotaan uusia keinoja kohdata asiakas.

Puhtilaiset esittelemässä QR-koodiradan toteutusta. Osallistujat saivat halutessaan lainaksi TAKKin iPadit, jos omia laitteita ei ollut mukana.

PuhtiTAKKin järjestämässä EloRiihessä tavoitteena oli madaltaa kynnystä kokeilla käytännössä erilaisia sähköisiä palveluita ja välineitä. Paras tapa perehtyä digimaailmaan on sukeltaa sinne itse, joten tilaisuuden toteutustavaksi valittiin toiminnallinen QR-koodirata. QR-koodirata koostui viidestä pisteestä, mitkä osallistujat kiersivät pienryhmissä. Jokaisella pisteellä oli oma teemansa sekä ohjaaja, joka opasti kyseisen välineen/palvelun kokeilussa ja jonka kanssa osallistujat pääsivät keskustelemaan mm. käytännön kokemuksista.

TAKKin DigiTutor Katja kertoi mm. Facebookin ja WhatsAppin käytöstä ja hyödyistä vertaistuen näkökulmasta.

Osallistujat pääsivät kokeilemaan käytännössä mm. verkko-ohjauksen toteutusta, video-CV:n tekemistä, Snapchattia sekä WhatsAppin käyttöä tietokoneella. Lisäksi osallistujat pääsivät keskustelemaan mm. TAKKin DigiTutorin kanssa vertaistuen hyödyistä ohjauksen tukena.

Palaute QR-koodiradasta oli positiivista, osallistujat kertoivat saaneensa uusia ideoita ja työkaluja oman ohjaustyönsä tueksi. Toiminnallinen menetelmä koettiin oikein hyväksi tavaksi perehtyä digiohjaukseen ja –välineisiin!

Päivän materiaaleista ja pisteiden sisällöistä löytyy lisätietoa täältä: https://puhti.wordpress.com/eloriihi/

Tupareita ja hankkeita

TAKKn opiskelijapalvelut pitivät tuparit 8.2.2017 uusissa tiloissaan Nirvan toimipaikassa. Samassa tilaisuudessa pääsivät esittäytymään myös ohjauksen kehittämishankkeet Puhti ja Noheva. Puhti sekä Noheva kuuluvat samaan ESR-rahoitteiseen Taito-ohjelmaan ja tekevät yhteistyötä mm. aikuisopiskelijoiden perustaitojen kehittämisen äärellä.

Tupareihin oli kutsuttu TAKKn opiskelijat ja henkilöstö. Tupareiden tavoitteena oli tuoda esiin yhdessä tekemisen hyötyjä. Tunnelma oli varsin leppoisa ja vieraat toiminnasta kiinnostuneita, siis mitä erinomaisin tilaisuus esitellä hankkeitamme, niiden tavoitteita ja tietysti toimintaa.

Lisätietoja TAKKin Noheva-osahankkeesta: https://noheva.wordpress.com/

Diginä vai livenä? Ohjauksen menetelmät ja välineet

Mitä verkko-ohjaus edellyttää ohjaajalta? Miten verkko-ohjausta käytännössä toteutetaan? Näitä ja muita digiajan ohjaajan haasteita pohdiskeltiin Tampereella 25.11.2016 järjestetyssä koulutustilaisuudessa Diginä vai livenä – ohjauksen menetelmät ja välineet.

Verkko-ohjauksessa, kuten ohjauksessa yleensäkin, oleellista on vuorovaikutus ja luottamuksen syntyminen ohjaajan ja ohjattavan välille. Verkko-ohjauksessa vuorovaikutuksen keinot voivat olla rajoitetummat kuin live-ohjauksessa, mikä korostaa entisestään ohjaajan viestintätaitojen merkitystä.

Verkko-ohjaus edellyttää ohjaajalta rohkeutta mennä epämukavuusalueille, kokeilunhalua, innostusta, itseluottamusta, hiljaisuudensietokykyä sekä sitä, että hyväksyy esim. eteen tulevat tekniset ongelmat. Ohjauksessa ratkaisevaa on se mitä tapahtuu ensimmäisen puolen minuutin aikana – luottamuksen ja yhteisen sävelen syntyminen edesauttaa ohjauksen kulkua. Ohjausta tehdään omalla persoonalla ja kuten tilaisuudessa puhuneet Etsivän työn ohjaajat toivat esille, omien heikkouksien näkyminen on sallittua, se helpottaa myös ohjattavaa hyväksymään itsensä. Ja kuten psykologi Satu Lähteenkorva muistutti, jos huoli opiskelijasta herää, tärkeintä on välittää viestiä että huomaa.

Mervi Pasanen JAMK/AOKK esitteli Harto Pönkän kaavion eri tilanteisiin soveltuvista välineistä. Ensin mietitään ohjauksen tavoite, sen jälkeen valitaan sopiva väline!

Koulutustilaisuuden järjesti Länsi- ja Sisä-Suomen aluehallintovirasto yhdessä Pirkanmaan ELY-keskuksen kanssa. Tilaisuus tallennettiin ja sekä tallenne että päivän esitysmateriaalit löytyvät LSSAVIn nettisivuilta kohdasta ”Tapahtumat ja koulutukset”.

Työkaluja ohjaukseen

Osallistuin marras- ja joulukuun aikana JAMK:in järjestämään kaksipäiväiseen koulutukseen aiheena ”Osallistavan ja yhteisöllisen toimintakulttuurin rakentaminen”. Koulutus toteutettiin Koulutuskeskus Salpauksessa, Lahdessa. Luennoitsijoina olivat ensimmäisenä päivänä PsT Sami Määttä Niilo Mäki Instituutista ja toisena päivänä YTM, lehtori Kaija Peuna-Korpioja.

Ensimmäisen päivän teemana oli motivaatio ja toisen päivän konsultatiivinen työote. Koulutus oli erinomaisesti suunniteltu ja antoi paljon ajateltavaa, joskin myös työkaluja ohjaukseen. Tiivistäisin koulutuksen annin seuraaviin ajatuksiin:

• ”Hyvään ohjaukseen ja vuorovaikutukseen kuuluu se, että on riittävästi aikaa keskustelulle”

• ”Konsultatiivinen työote opettaa olemaan läsnä, kuuntelemaan ja pidättäytymään valmiiden ratkaisumallien tarjoamisesta”

Hakeutumisvaiheen kehittäminen etenee!

TAKKin tavoitteena on ammatillisen koulutuksen reformin mukaisesti kehittää hakuvaiheen henkilökohtaistamista entistä asiakaslähtöisemmäksi, tehostaa ja yhdenmukaistaa opiskelijavalintaprosessia, sekä parantaa nivelvaiheen viestintää sekä asiakkaiden, että yhteistyökumppaneiden suuntaan.

Keväällä 2016 yhteistyössä Puhti-hankkeen kanssa käynnistetyn hakeutumisvaiheen kehittämistyön yhtenä konkreettisena tuloksena TAKKin nettisivuja on nyt muokattu paremmin hakijaa palvelevaksi. Nettisivuille on lisätty kohta ”Hakeutuminen”, minkä alla on mahdollisimman selkeästi kirjoitettuna tietoa ja ohjeistusta aikuiskoulutukseen hakeutumiseen liittyen.

Nettisivujen Opiskelijalle-osio ennen muutosta

Nettisivujen Opiskelijalle-osio muokkauksen jälkeen

Nettisivu-uudistuksen tavoitteena on ollut selkiyttää hakuvaiheen tieto- ja neuvontapalveluja, jotta koulutukseen hakeutuminen sekä hakijan oman opintopolun suunnittelu olisi mahdollisimman sujuvaa. Panostus tieto-, neuvonta- ja ohjauspalveluihin opintojen alkupäässä parantaa hakijan opiskeluvalmiuksia, tehostaa opintojen etenemistä ja mahdollisesti vähentää myöhemmin ongelmien syntymistä.