Kuulumisia digioppimisen ilmiöiden ääreltä

TAKKin Puhti-tiimi osallistui OPH:n Digioppimisen areenaan 7.-8.12.2017 Helsingissä Messukeskuksessa. Torstaina kuultiin kiintoisia avauspuheenvuoroja Jukka Tulivuorelta ja Olli-Pekka Heinoselta.

slush

op_digi

Olli-Pekka Heinonen nosti esiin myös Suomidigi.fi-palvelun – kannattaa tutustua sivustoon, jos ei vielä ole tuttu: ”Suomidigi-palvelun tavoitteena on tukea julkisen hallinnon organisaatioita palvelujensa digitalisoinnissa. Täältä löydät uusinta tietoa ja parhaita käytäntöjä, saat työkaluja omaan kehittämistyöhösi sekä voit kysyä ja jakaa osaamista muiden kanssa.”

Esko Kilpi avasi keynotessa erittäin mielenkiintoisesti työn muuttumisen näkökulmia. Näin hanketyön näkökulmasta esimerkiksi verkostojen merkitys korostui selvästi tulevaisuuden osaamisen kannalta.

kilpi.jpg

Toiminta-areenoilla oli monenlaisia näkökulmia digioppimiseen. Puhti-tiimi osallistui esimerkiksi työpaikalla tapahtuvan oppimisen tukemiseen ja osallistamiseen digivälineillä sekä johtajuuteen pedagogisessa muutoksessa. Myös Pekka Peuran ja Aki Luostarisen Case: Startup High School oli erittäin kiinnostava ja konkreettinen tutustumisen kohde.

joht

Perjantaina tiimillä oli oma ständi/kokeilupiste kokeiluareenalla salissa 102 otsikolla ”Suunnistusta digimaailmassa – yhdessä yli digikynnysten!” Esittelimme henkilöstön digiosaamisen kehittämisen digityöpajamallia, ja konkreettisesti pisteellä sai kokeilla VR-työturvallisuussovellusta, Green Screen -kuvausta ja -videointia ja erilaisia sovelluksia.

kynnyslopputwiitti

Tiimin kokeiluareenan työpisteet löytyvät myös meidän blogista!

 

Pedatorilla kuvattiin & verkostoiduttiin

PuhtiTAKK osallistui Pedatori-tapahtumaan Tampereen seudun ammattiopiston Tredun Ylöjärven toimipisteessä perjantaina 11.11.2016. Pedatori on erityisesti ammatillisen koulutuksen parissa työskenteleville suunnattu tapahtuma, missä tavoitteena on jakaa tietoa erilaisista opetusmenetelmistä ja oppimisympäristöistä, levittää hyviä käytäntöjä, edistää toisilta oppimista ja tietenkin verkostoitua.

Pedatorin puheenvuoroissa nostettiin esiin mm. yhdessä tekemisen merkitystä niin oppilaitoksille kuin opiskelijoille, uudenlaisten oppimisympäristöjen hyötyjä sekä tulevaisuuden työelämätaitoja. Tapahtumassa oli runsaasti mielenkiintoisia esittelypisteitä, kuten Seppo-peli, Kirjasto- ja tietopalvelut sulautettuna oppimiseen, Taitaja-kilpailun järjestelyjen opinnollistaminen sekä mm. Painoviestinnän palvelupolku, missä opiskelijat suunnittelevat ja toteuttavat digitaalisia julkaisua. PuhtiTAKK sai Pedatorilta paljon kiinnostavia ideoita sekä uusia verkostokumppaneita!

PuhtiTAKKin oma projektitiimi oli tapahtumassa mukana esittelemässä hanketta ja erityisesti Green Screen-kuvauskonseptia. Green Screenillä on helppo tuottaa mm. videoita ja kuvia sekä opetus-, että ohjauskäyttöön. Konsepti sopii myös hyvin esim. käänteisen ja sulautuvan oppimisen menetelmiin.

pedatori-sirpa

PuhtiTAKKin Sirpa valmiina kuvaamaan!

pedatoritwitter

Kuvauspisteellä käyneet Tredun opiskelijat innostuivat heittäytymään; positiivinen ilmapiiri ja tunnelma edistää myös oppimista!

 

PuhtiTAKK Pedatorilla 11.11.2016

PuhtiTAKKin projektitiimistä Tuuli ja Sirpa esittelevät Puhti-hankkeen tekemistä ja tuloksia Pedatori-tapahtumassa Tampereen seudun ammattiopiston Tredun Ylöjärven toimipisteessä perjantaina 11.11.2016

Tarkempia tapahtumatietoja löytyy Facebook-tapahtumasta sekä ohjelmaesitteestä.

PuhtiTAKKilla on tapahtumassa Green Screen -esittelykuvauspiste. Kuvauspisteen avulla voidaan tuottaa/toteuttaa kevyesti ja helposti videoita ja kuvia opetus- ja ohjauskäyttöön, erilaisiin oppimistilanteisiin. Sopii mainiosti mm. käänteisen ja sulautuvan oppimisen menetelmiin (flipped learning, blended learning). Kuvauspisteen mukana esitellään erilaisia oppimis- ja ohjausmenetelmiä, joissa hyödynnetään tieto- ja viestintätekniikkaa (erityisesti painotus videon hyödyntämisessä).

Lue lisää Puhti-kehittämistyöstä myös uudesta TAKKin Sauma-lehdestä (s. 13). Ja tietysti kannattaa seurata Puhtia Twitterissä!

WP_20160308_13_07_56_Pro

Green Screen -kuvat ja -videot ovat olleet testauksessa erityisesti TAKKin yrittäjyysalalla.

Livelähetystä tekemään?

Teemme yhteistyötä TAKKin yrittäjyysalan Hiomon kanssa mm. sosiaalisen median välineiden opetus- ja ohjauskäytöstä. Hankkeessa olemme perehtyneet somevälineiden käyttöön ja tätä osaamista jaamme yrittäjyysalan kanssa yhdessä koulutusten ja ohjausten suunnittelun ja toteutuksen tiimoilta. Tänään olimme mukana, kun Hiomo järjesti webinaarin livelähetyksistä. SlideSharesta löytyy esitysaineisto, jonka pohjalta teemasta lähdettiin keskustelemaan:

Webinaarin ideana oli viritellä ajatuksia siitä, miten livelähetyksiä voidaan hyödyntää erilaisissa tilanteissa kätevästi ja kustannustehokkaasti. Tavallisia livelähetysten teemoja ovat esimerkiksi tapahtumat ja tilaisuudet sekä vaikkapa erilaiset asiantuntijaluennot. Livelähetykset voivat olla julkisia tai suunnattu tietylle kohderyhmälle – välinettä valittaessa on hyvä pohtia, miten julkisia lähetysten halutaan olevan. Livelähetykset saa yleensä myös talteen videomuotoisina, joten niitä voi hyödyntää myös jälkikäteen.

Livelähetysten kokeilemisen voi aloittaa vaikka älypuhelimella ja lataamalla siihen livelähettämiseen soveltuvan sovelluksen. Lähettämistä voi kehitellä sitten pikkuhiljaa eteenpäin omien kokeilujen pohjalta.
Merkittävä etu livelähetyksissä on, että se mahdollistaa osallistumisen tilanteeseen paikasta riippumatta, kunhan on laite ja nettiyhteys käytettävissä. Jatkamme kokeiluja ja kerromme lisää matkan varrelta täällä blogissa!

Osaamisen kehittäminen muutoksessa

TAKKissa järjestettiin Puhti-projektin toinen ajatushautomo tiistaina 31.5.2016. Ajatushautomo oli jaettu kolmeen teemapisteeseen:

  1. TAKKilainen ohjaajana ja valmentajana
  2. Taitojen kehittäminen: Mitä ja miten – uusia ideoita ja menetelmiä henkilöstökoulutuksiin
  3. Videot ja kuvat, GreenScreen-studiokonsepti

Tavoitteena teemapisteissä oli pohtia yhdessä, mitä osaamisen kehittämistä meneillään olevat muutokset edellyttävät meiltä, mitkä asiat mietityttävät ja mitä kysymyksiä aiheisiin liittyy.

Ajatushautomon tulosten pohjalta työstetään TAKKin henkilöstölle erilaisia koulutuksia ja koulutusmateriaaleja lukuvuodelle 2016-2017. Tulossa on ainakin itseopiskeluaineistoa, videoita ja räätälöityjä täsmäkoulutuksia. Tiedotamme näistä tarkemmin kesän aikana. Osa koulutuksista tulee olemaan avoimia myös verkostolle.

 

Mobo-suunnistusta Suolijärvellä

MOBO on kiintorastien nykyaikainen versio ja se toimii Windows Phone-, Android- ja iPhone-puhelimilla. Sivuilta http://mobo.suunnistus.fi/ löydät ohjeet sovelluksen lataamiseen. Mobo -uunnistusradat ja ajantasaiset leimaukset löytyvät myös jokaisen Mobo-suunnistusradan lähtöpisteeltä. Mobon avulla voit tutustua suunnistukseen ja palauttaa mieleen suunnistustaitoja.

WP_20160430_011

Mobo on mitä parhain tapa lähteä kaupunkiympäristöstä metsään. Metsässä ajan viettäminen parantaa kuntoa ja psyykkistä terveyttä. Ihminen elpyy stressistä, rauhoittuu ja rentoutuu. Verenpaine ja pulssi tasoittuvat ja stressihormonin eritys vähenee. Metsäretken jälkeen kyky selviytyä keskittymistä vaativista tehtävistä paranee. Hyvät myönteiset terveysvaikutukset alkavat tuntua, kun kaupunkilainen viettää metsässä vähintään viisi tuntia kuukaudessa. (Lähde: http://www.metla.fi/ metsästä hyvinvointia –ohjelma.)

Testasimme Moboa 30.4.2016 Suolijärvellä Tampereella. Tästä linkistä pääset katsomaan videolinkin testauksesta https://youtu.be/HZFy8CGKObA. Video on tehty Movie Maker –ohjelmalla. Movie Maker on helppo tapa kokeilla ensimmäisen oman videon/elokuvan tekemistä ja ohjelman käyttäminen ei edes vaadi välttämättä opastusta. Videokuvaus tehtiin action-kameralla.

Puhti-työryhmä toivottaa kaikille aurinkoista ja rentouttavaa viikonloppua!

Verkostoinfoa verkostolle!

Verkostoituminen on tärkeää sekä oppilaitoksille yleisesti, että erityisesti ohjaus- ja neuvontatyötä tekeville. Puhti-hankkeessa onkin yhtenä tavoitteena kehittää verkostoyhteistyötä ja koota yhteen alueen ohjaustyötä tekeviä. Moniammatillisen verkoston hyödyntäminen ohjaustyössä tehostaa organisaation toimintaa ja tukee asiakkaan polkua kohti päämääräänsä: asiakkaalle on aina parempi saada ohjaus yhdeltä luukulta kuin kulkea itse luukulta toiselle.

TAKKissa järjestettiin 30.3.2016 verkostoinfo, jonka tavoitteena oli avata Tampereen ammattikorkeakoulun ammatillisen opettajankoulutuksen (TAOK) opiskelijoille aikuiskoulutuksen verkostotoimintaa, esimerkkinä case TAKK. TAKK toimii TAOKin kehittämiskouluna ja kohderyhmänä oli siis tulevaisuuden ammatillisia opettajia, joiden on hyvä aloittaa verkostoituminen opintojen aikana.

Sieppaa

Tilaisuuteen pystyi osallistumaan joko paikan päällä tai verkon välityksellä Skype for Business-linkin kautta.

Infotilaisuudessa kerrottiin mm. verkostojen merkityksestä aikuiskoulutuksessa, miten verkostoja rakennetaan ja minkälainen on hyvä verkostotoimija. Aihetta avattiin tarkemmin käyttämällä esimerkkeinä TAKKin omia verkostoja. Infoluento tallennettiin ja tallenne on katsottavissa YouTubesta: https://www.youtube.com/playlist?list=PL3i0te9eTXSCx8ptioyTfT5Psf_yyzSGN. Samalla Youtube-soittolistalla on katsottavissa myös infoon liittyvät verkostovideot, joissa TAKKilaiset ja yhteistyökumppanimme kertovat verkostoista eri näkökulmista. Esitysmateriaali löytyy SlideSharesta osoitteesta http://www.slideshare.net/hahvenjarvi/verkostoinfo.

Tilaisuudessa esiteltiin myös Puhti-hankkeessa perustettu suljettu Facebook-ryhmä Pirkanmaan ohjausverkosto, jonka toiminta on lähtenyt hyvin käyntiin kevään aikana, jäseniä nyt jo yli sata! 

 

 

Puhti-kuulumisia yrittäjyyden ääreltä

Osallistuimme TAKKin Hiomon yrittäjyyden teemapäivään 5.4.2016. Puhti toteutti teemapäivän oheen GreenScreen-kuvausstudion, jossa kokeiltiin GreenScreenin mahdollisuuksia materiaalin elävöittäjänä kuvien ja videoiden avulla. Oma polku -projektin hankkima kuvaussetti on ollut ahkerassa käytössä, kun kuvauskonsepteja on nyt hiottu Puhti-projektissa erilaisiin opiskeluteemoihin soveltuvaksi.

Perustaidot ja verkko-opiskelun kehittäminen

Yrittäjyysalan kanssa kokeilut ovat olleet tuottavia mallin kehittämisen kannalta: yrittäjille esiintymistaito on tärkeää ja toisaalta visuaalisen esittämisen merkitys on kasvanut merkittävästi esimerkiksi markkinoinnin ja myynnin kannalta. Kehittäminen yrittäjyysalan kanssa jatkuu tänä vuonna muutenkin aktiivisesti: Tulossa on yrittäjyyden verkko-opintojakso, jossa pyritään ottamaan huomioon myös sellaiset opiskelijat, joilla on haasteita esimerkiksi kirjoittamisen, lukemisen tai digiosaamisen perustaitojen kanssa. Jakso saadaan näillä näkymin syksyllä pilotointiin.

Ketterää kehitystä!

Teemapäivän avauksessa nähtiin Suomen Yrittäjien mainio yrittäjyysvideo: Mitä siitäkin tulisi, jos ei olisi yhtään yritystä? Anne-Maj Linna johdatti päivän esityksiin ja kertoi esimerkiksi leanin hyödyntämisestä markkinoinnissa ja myynnissä. Anne-Maj korosti ketterän kehityksen menetelmien sopivuutta ja tärkeyttä, kun halutaan kehittää aktiivisesti ja nopeasti. Puhti-projektissa hyödynnämme ketterän kehityksen toimintamalleja projektiryhmän työskentelyssä tutun vesiputousmallin sijaan: Kehittäminen on toki pitkäjänteistä, mutta pilkomme toteutusta ja kokeiluja sellaisiin osiin, että nopeat kokeilut ja suunnitelmien pikainenkin hiominen on mahdollista kuukausittaisten tsekkauspisteiden kohdalla. Olemme myös halunneet lisätä tekemisen läpinäkyvyyttä kaikissa projektin vaiheissa niin projektiryhmän kesken kuin sisäisten ja ulkoisten sidosryhmien suuntaan.

Tarinoiden voimaa

Teemapäivä rakentui innostavista yrittäjyystarinoista, joissa korostui mm. oman osaamisen kehittäminen, asiakasymmärrys sekä markkinoinnin ja myynnin monenlaiset muodot. Päivän päätteeksi kuultiin nuorten businessnorssilaisten opiskelusta, tavoitteista ja NY-yrittäjyydestä.

Kokeilemalla kehittämistä, yhdessä

Verkostoitumisen merkitys on suuri kaikessa kehittämisessä, on sitten kyse yrityksen perustamisesta kuin vaikkapa kehittämishankkeesta. Tärkeää on myös aktiivisuus, halua oppia uutta, tehdä asioita eri tavalla – olla valmis onnistumaan ja epäonnistumaan rohkeiden kokeilujen ja innovatiivisen otteen avulla. Päivän kaikissa tarinoissa korostui myös se, että kannattaa mennä epämukavuusalueille ja opetella uutta – ja näihin me tähtäämme myös tässä projektissa!

blogikuva

Videot opetuksessa

Videot puhututtavat paljon niin opetuksessa kuin työelämässä tällä hetkellä. Youtuben käyttäjämäärät ovat huimia maailmanlaajuisesti ja myös Suomessa merkittäviä. Uusista livevideomahdollisuutta tarjoavista palveluista esimerkiksi Periscope on lähtenyt kovaan nousukiitoon Suomessakin. Tähän liittyen kannattaa vilkaista Harto Pöngän bloggaus aiheesta Periscope luokkahuoneessa: opetuksen julkisuus vs. yksityisyys ja tekijänoikeudet

Oppilaitoksissa tekijänoikeudet ovat aiheuttaneet haasteita ja päänvaivaa videoiden tiimoilta. Käytännön selvennyksiä tarjoaa tähänkin jälleen Opettajien tekijänoikeusopas bloggauksessaan Vieläkö verkkovideoiden esittäminen askarruttaa? Omnian opettajia ei:

Omnian linjaus on, että julkisessa opetustilanteessa saa esittää pedagogisesti perustelluista syistä verkkovideoita, jotka

  • ovat laillisesti ja täysin julkisesti verkosta katsottavissa, ja joiden
  • tuottaja ei levitä videoita ansaintatarkoituksessa.

Jos oppilaitoksessa halutaan tehdä vastaavia linjauksia kuin Omnia on tehnyt, niin vinkkiä löytyy Opettajan tekijänoikeusoppaasta siihenkin: Kuinka teet oppilaitoksen tekijänoikeusohjeet ja -sopimukset

Hyödyllinen muistilista kuvien, äänen ja videon tallentamiseen löytyy sivulta 10 ohjetta ympäristöään kuvaavalle.

Tässä vielä muutama muu vinkkilinkki tähän teemaan liittyen:

Operight
Saako opetuksen streamata ja tallentaa?
Voiko oppilaan esityksen videoida?
Esimerkki – Videoiden käyttö opetuksessa

Opetuubi

Kaikki kuvaa -sivusto
Tutoriaalit (vapaasti käytettävissä opetuskäytössä)

HAMK Leenakaija Lehto: Video opetusmateriaalina

Puhti-projektissa teemme erilaisia pilotointeja videoiden käytöstä opetuksessa ja oppimateriaalien tuottamisessa. Lisää infoa aiheesta projektin edetessä.