Webinaarikuulumisia

PUHTI-hanke järjesti keväisenä iltapäivänä 19.4.2017 webinaarin, jossa Riina Karvonen Luovista luennoi aiheesta Opiskelijan vastuuntuminen ja motivaation vahvistaminen.

Riina Karvosen luento oli mielenkiintoinen ja ajatuksia herättävä. Luennon pääteemana oli nuoren kohtaaminen, vuorovaikutus, opettajan roolin muutos tiedonjakajasta edesauttajaksi ja valmentajaksi, opiskelijan vastuuttaminen toiminnastaan ja valinnoistaan, ja sitä kautta opiskelijan motivaation vahvistaminen. Vaikka Karvonen puhui nuorista, niin samoja menetelmiä voi hyvin hyödyntää myös aikuisopiskelijan ohjauksessa.

Webinaarin aikana syntyi keskustelua siinä määrin, ettei aika riittänyt koko esitysmateriaalin läpikäyntiin. Keskusteleminen toisaalta avaa aihetta myös hyvin eri näkökulmista, joten se on tapaamisissa aina tärkeä keino pohtia yhteisesti keskeistä aihetta.

Riinan ajatuksia lainaten: Riittävä hyvinvointi on oppimisen edellytys ja toisaalta oppiminen mahdollistaa sellaisen toiminnan muutoksen, joka edesauttaa hyvinvointia.

Webinaariin osallistui TAKKin henkilöstöä paikan päällä Tampereella sekä PUHTI-hankekumppaneiden henkilöstöä verkon yli ympäri Suomen.

Webinaari_19.4.2017

Vinkkinä vielä lopuksi Luovin Erkkaa verkossa -luennot, joista myös tallenteet katsottavissa jälkikäteen!

Mainokset

Tervetuloa Eloriihi-tapahtumaan!

Perjantaina 17.3.2017 klo 9-12 PuhtiTAKK järjestää Eloriihi-verkostotapahtuman, jonka teemana ovat sähköiset ohjausvälineet. Tuttuun Puhti-tapaan aamupäivä sujahtaa käytännön kokeilujen ja yhteisten pohdintojen äärellä. Meillä ei pönötetä eikä pidetä pitkiä puheita 🙂 Pädit ja QR-koodit sekä toimintapisteet odottavat sitä tärkeintä osaa koko palapelissä eli teitä osallistujia – tervetuloa!

Kehitetään yhdessä!

Opettaja on usein myös itse ikuinen opiskelija. Koko Puhti-projektitiimillemme on yhteistä, että jokaisella on palava into oppia koko ajan uutta, tietää enemmän, tutustua uusiin asioihin ja ihmisiin. Kehittämisprojekti on todella hyvä väline uuden oppimiseen ja oman osaamisen kehittämiseen. Kun projektissa aloittaa, ei tarvitse osata ja hallita kaikkea, vaan edetessä opitaan ja opiskellaan, kokeillaan, onnistutaan ja epäonnistutaan yhdessä.

Ajatushautomo projektitoiminnan kehittämisen äärellä

Kolmannen Puhti-ajatushautomon teemana oli projektitoiminnan kehittäminen ja menetelmänä oli tälläkin kertaa toiminnallinen työpaja. Aiemmat ajatushautomot keskittyivät henkilöstön osaamisen kehittämiseen esimerkiksi tulevaisuuden tarpeiden sekä uusien toteuttamismahdollisuuksien näkökulmasta: Ajatushautomo käyntiin! ja  Osaamisen kehittäminen muutoksessa.

Projektit ovat erinomainen tapa kehittää sekä omaa osaamista että työyhteisön ja koko organisaation osaamista. Tällä hetkellä TAKKin projektitoiminnan toimintamallia uudistetaan niin prosessikuvauksen kuin käytännön tuen ja ohjauksen kannalta. Kaiken tekemisen taustalla on yksinkertaistaminen ja sujuvoittaminen, yhä ketterämpään kehittämiseen siirtyminen.

Ajatushautomotyöpaja oli samalla myös Henna-Riikka Ahvenjärven opintosuoritus eli osa hänen palvelumuotoiluopintojaan ja opinnäytetyötään – tällaiseenkin tutkimus- ja kehittämisyhteistyöhön projektit antavat monenlaisia mahdollisuuksia. Ja kyllä, tämä bloggaus on myös opintosuoritus ja siksi tavallista pidempi.

Osallistavat menetelmät käyttöön

Ajatushautomoon osallistui kouluttajia, projektityöntekijöitä, projektipäälliköitä sekä hallinto- ja tukipalveluhenkilöstöä. Vaikka suurin osa porukasta tunsi toisensa, niin työpaja aloitettiin lyhyellä esittäytymiskierroksella – työrooli vaihtuu välillä, ja eri tilanteissa joku voi olla milloin mukana kouluttajana, milloin taas projektipäällikkönä. Kierroksen ideana oli alustaa myös keskustelun, yhteisten ajatusten ja yhteistyömahdollisuuksien pohdinnan eteenpäin viemistä. Osana johdantoa perehdyttiin lyhyesti myös aiempien ajatushautomoiden teemoihin ja tuloksiin.

Seuraavan vaiheen tavoitteena oli pohtia, miten toimintaa ja osaamista voidaan sujuvasti ja tehokkaasti kehittää hankkeiden ja projektien avulla. Teoreettisesti ilmaistuna tässä työskentelyssä hyödynnettiin juurisyyanalyysia ja dynaamisen fasilitoinnin menetelmää (vinkkiä myös Piritta Kantojärven kirjasta Fasilitointi luo uutta).

Nykytilan yhteistä analyysia pohjustettiin niin, että jokainen kirjoitti noin kolme minuuttia ensin hyviä ja sujuvia asioita vihreille post-it-lapuille ja sitten noin kolme minuuttia haasteita tai muuten ei-toimivia asioita oransseille lapuille. Tämän jälkeen jokainen sijoitti omat lappunsa johonkin seuraavista valkotaulun sarakkeista: Faktat ja havainnot, Huolet, kysymykset ja kritiikki, Ydinkysymykset sekä Ideat ja ratkaisuehdotukset. Tämä taulu toimi sitten keskustelun ja yhteisen pohdinnan työvälineenä – sekä taululle että erillisiin muistiinpanoihin työpajan vetäjä kirjasti esiin nousseita ajatuksia, kysymyksiä, ehdotuksia ja ieoita.

Konkreettisia ratkaisuehdotuksia ja -ideoita

Yhteisessä keskustelussa nousi esiin monenlaisia asioita laidasta laitaan – todella laajoja ja haastavia kokonaisuuksia (esimerkiksi EU:n uuden tietosuoja-asetuksen vaikutukset projektitoimintaan) sekä pienempiä nopeasti toteutettavissa olevia ehdotuksia ja ideoita. Sovittiin, että kolme konkreettista ehdotusta lähtee heti kokeiluun:

  • Ideaboksin laajempi hyödyntäminen
  • Yhteinen blogi intraan (ja projektitoiminnan sivun selkiyttäminen)
  • Onnistumiset ja murheet -taulut seuraavaan tapahtumaan matalan kynnyksen kehittämis- ja palautekanavana kokeiluun

Nämä kaikki etenevät jo ovat hyvä esimerkki pienistä askelista kohti yhteistä keskustelua ja entistä avoimempaa viestintää – sekä sitä kautta parempaa tiedonkulkua ja erilaisten mahdollisuuksien tuntemista esimerkiksi siinä, miten kuka tahansa organisaatiossa voi kehittää omaa osaamistaan hankkeiden ja projektien avulla, olla mukana ja osallistua. Myös muita ehdotuksia ja ideoita työstetään eteenpäin ja seuraavassa ajatushautomossa peilataan taas porukalla, miten on edetty ja edistytty.

Mitä tästä opimme?

Työpajamenetelmät ovat toimineet ajatushautomoissa hyvin. Siellä ei pönötetä ja kuunnella luentoja, vaan pyritään antamaan jokaisella mahdollisuus osallistua, tulla kuulluksi sekä löytää uusia yhteistyömahdollisuuksia oman työyhteisön sisältä. Työpajamenetelmät on joka kerta valittu siltä pohjalta, minkä verran on ilmoittautuneita – on tärkeää, että menetelmä antaa jokaisella aidosti mahdollisuuden osallistua. Jos esimerkiksi nyt meillä olisi ollut vielä enemmän väkeä paikalla, niin työskentelyä olisi ollut hyvä pilkkoa pienempiin ryhmiin, mutta nyt keskustelu toimi hyvin näin.

Tästä työpajasta saatiin hyvin ajatuksia ja kommentteja siitä, mitä pitäisi kehittää ja mitä olisi hyvä kehittää. Keskustelun pohjalta nousi selkeästi esiin, mitkä asiat ovat pakollisia, tärkeitä tai sellaista nice to have -osastoa. Viestinnän merkitys nousi esiin vähän joka käänteessä eli se on selkeästi todella tärkeä kehittämiskohde.

Oppiminen jatkuu, yhdessä.

ajatushautomo3

PS Nyt on jo varmasti selvää, että me tykätään erivärisistä post-it-lapuista ja valkotauluista sekä fläpeistä – niistä löytyy kaikista työpajoistamme yleensä. Samaa ideapohjaa toteutetaan projektiryhmän työskentelyssä sähköisesti aiemmin Trellossa ja nyt Microsoftin Plannerissa – toimii!

Osaamisen kehittäminen ja menetelmät

TAKKin Puhti-projektissa yksi keskeinen tavoite on kouluttajien pedagogisten valmiuksien vahvistaminen ja uudistaminen. Olemme koko projektimme ajan tutustuneet aiempiin sekä meneillään oleviin toisiin hankkeisiin, joissa kehitetään samaa teemaa. Ajatuksena on, miksi lähteä tekemään alusta itse uudelleen, jos joku on jo kehittänyt ja kokeillut jotain? Aina helpompi lähteä soveltamaan omaan käyttöön kuin lähteä tyhjältä pöydältä – ja niin hienoja juttuja on jo tehty ja tehdään eri hankkeissakin! Tänä keväänä lähdemme kokeilemaan esimerkiksi muutaman Erasmus+-hankkeen kehittämiä menetelmiä:

IDEAL Erasmus + eli Integrating Digital Education in Adult Literacy on kehittänyt kiinnostavia bookleteja, joissa käydään seikkaperäisesti ohjeistaen läpi erilaisia menetelmiä- tai menetelmäkokonaisuuksia, joissa hyödynnetään digivälineitä. Bookletit julkaistaan hankkeen verkkosivulla maaliskuun puolessa välissä. Sen jälkeen pääsemme kokeilemaan!

D4A Erasmus+ eli Adult Aquiring Digital Skills on kehittänyt ja kokeillut caseleteja eli pieniä menetelmiä, joissa hyödynnetään myös digivälineitä. Caseletit löytyvät hankkeen blogisivulta kohdasta Caselet Track ja niitä saa ottaa kokeiluun ja käyttöön. Palautemahdollisuus on myös tulossa sivuille Caselet-kuvausten yhteyteen.

Kirjoittelemme kokeiluista tänne blogiin sekä tietysti jaamme ajatuksia myös Twitterissä!

d4a

 

Kuulumisia tutkimuspäiviltä

TAKKin Puhti-osahanke osallistui AMK- ja ammatillisen koulutuksen tutkimuspäiville 8.-9.11.2016 Seinäjoella. Päivien teemana oli Komiasti yrittäjyyteen, mikä näkyi vahvasti sekä tiistai-illan verkostoitumistilaisuudessa että keskiviikon esityksissä. Osahankkeen näkökulmana *artikkelissa ja esityksessä oli myös erityisesti yrittäjyysalan kehittämistyö ja kokeilut.

Keskiviikon pääpuhujien esitykset ja esitysmateriaalit löytyvät tapahtuman sivuilta. Esityksiin liittyviä kommentteja ja keskusteluja löytyy Twitteristä hashtagilla #komiastiyrittajyyteen. Kannattaa myös tapahtumien aikana seurata PuhtiTAKKin Twitter-tiliä!

Tärkeimpinä asioina tutkimuspäiville osallistumisesta nousivat lähes kaikissa puheenvuoroissa ja esityksissä tavalla tai toisella

  • verkostoitumisen tärkeys
  • hyvien käytäntöjen jakaminen ja toisilta oppiminen
  • eri kouluasteiden yhteistyö, yritysyhteistyö, tutkimuksen ja käytännön soveltaminen yhteen

Nämä teemat ovat vahvasti osa myös Puhti-hanketta. Konkreettisesti rakennamme verkostoja ja pyrimme aidosti yhdessä oppimiseen sekä yhteisen osaamisen jakamiseen ja kehittämiseen. Kaikkea ei kannata lähteä tekemään alusta asti itse aina, kun todennäköisesti hyvää pohjaa löytyy jo jostain.

*Artikkeli on julkaistu AMK- ja ammatillisen koulutuksen tutkimuspäivien seminaarijulkaisussa ISBN 978-952-7109-52-6, Henna-Riikka Ahvenjärvi, Tuuli Oksanen & Mika Sihvonen: Kokeilemalla kehittämistä – Puhti-osaprojekti kehittämisen äärellä

Osaamisen kehittäminen muutoksessa

TAKKissa järjestettiin Puhti-projektin toinen ajatushautomo tiistaina 31.5.2016. Ajatushautomo oli jaettu kolmeen teemapisteeseen:

  1. TAKKilainen ohjaajana ja valmentajana
  2. Taitojen kehittäminen: Mitä ja miten – uusia ideoita ja menetelmiä henkilöstökoulutuksiin
  3. Videot ja kuvat, GreenScreen-studiokonsepti

Tavoitteena teemapisteissä oli pohtia yhdessä, mitä osaamisen kehittämistä meneillään olevat muutokset edellyttävät meiltä, mitkä asiat mietityttävät ja mitä kysymyksiä aiheisiin liittyy.

Ajatushautomon tulosten pohjalta työstetään TAKKin henkilöstölle erilaisia koulutuksia ja koulutusmateriaaleja lukuvuodelle 2016-2017. Tulossa on ainakin itseopiskeluaineistoa, videoita ja räätälöityjä täsmäkoulutuksia. Tiedotamme näistä tarkemmin kesän aikana. Osa koulutuksista tulee olemaan avoimia myös verkostolle.

 

Työnhakuvalmennuksen tehostamista

Tutustuimme TAKKin Puhti-porukan kanssa aiemmin talvella ForeAmmatti-verkkopalveluun, jota voi hyödyntää mm. ammatinvalinnan ohjauksessa sekä työssäoppimispaikkojen etsinnässä. Palvelu osoittautui oikein toimivaksi ja päätimme ottaa sen mukaan hankkeelle osaksi työhakuvalmennuksen ja siihen sisältyvien työelämätaitojen, sekä kouluttajien ohjausosaamisen kehittämistä.

Järjestimme TAKKissa keskiviikkona 25.5.2016 henkilökunnalle suunnatun infotilaisuuden, missä esittelimme palvelua. ForeAmmatti tarjoaa tietoa mm.:

  • mitä osaamista mikäkin työ edellyttää
  • ammattien työllisyystilanteet alueittain / avoimien työpaikkojen määrä
  • työmarkkinoiden tulevaisuudennäkymät
  • ammattien keskipalkkaus

ForeAmmatissa on julkisen puolen lisäksi myös PLUS-puoli, jonka käyttö edellyttää maksullisia tunnuksia. PLUS-puolella ammattivalikoima on laajempi ja siellä on tiettyjen osa-alueiden kohdalla enemmän tietoa kuin julkisella puolella. TAKKissa maksulliset tunnukset hankittiin tässä vaiheessa Puhti-hankkeen osalta projektipäällikkö Henna-Riikka Ahvenjärvelle sekä TAKKin Opiskelijapalveluihin opintoneuvoja Tuuli Oksaselle.

Infotilaisuudessa esiteltiin sekä julkinen, että maksullinen puoli. Paikalle saapui mukavan kokoinen porukka TAKKin eri koulutusaloilta, joten tietoa palvelusta saatiin levitettyä hyvin talon sisällä. ForeAmmattia hyödynnetään jo nyt TAKKin työnhakuvalmennuksessa ja esittelyn avulla pääsimme vielä korostamaan työnhaussa hyvin toimivia osa-alueita.

Tulemme järjestämään vielä muitakin vastaavia infotilaisuuksia, koska moni halukas ei tällä kertaa päässyt paikalle. Työnhakuteema on olennainen osa ammatillista koulutusta ja ammatillisen koulutuksen tulevien muutosten valossa näyttää siltä, että myös oppilaitosten täytyy jatkossa panostaa entistä enemmän opiskelijoiden työllistymiseen.

ForeAmmatti-verkkopalvelu löytyy täältä:
http://www.foreammatti.fi/index

ForeAmmatti

ForeAmmatti-verkkopalvelu