Puhti-blogi hiljenee

Puhti-hankkeen blogia ei enää päivitetä. Jatkossa bloggaamme osoitteessa https://blogi.takk.fi/

Advertisement

Tiimityössä on voimaa!

TAKKin Puhti-projektitiimi kokoontui perjantaina 23.3.2018 puntaroimaan porukalla hankkeen tuloksia ja onnistumisia sekä tietysti kehittämiskohtia. Loppuraportoinnin kynnyksellä on tärkeä pysähtyä arvioimaan, missä kokonaisuudessaan on onnistuttu ja miten tavoitteet on saavutettu.

Puolen päivän mittainen palaverituokio alkoi lounaan ääreltä. Kävimme läpi monipuolisesti raportointiin liittyviä käytännön asioita arkistoinnista kokemusten koostamiseen esimerkkeinä loppuraporttiin. Päävire keskustelussa ja ajatuksissa oli, että takana on todella antoisat pari vuotta! Jokainen on oppinut uutta niin projektityöskentelystä kuin hankkeen teemoistakin. Tärkeä osa pohdintaa oli myös Puhti-aikana kehitettyjen mallien ja toteutusten jatkokehittäminen. Esimerkiksi Noheva-hankkeen kanssa tiivistettiin yhteistyötä entisestään juuri näitä jatkosuunnitelmia ajatellen.

Lounaspalaverin jälkeen laitettiin tiimityötaidot koetukselle ja selvitettiin, miten hyvin tämä tiimi on hitsautunut yhteen ongelmatilanteen edessä: Mysteerin pakopelihuone Siirin piina valikoitui hankkeen kannalta kiinnostavan tematiikan takia kohteeksi. Tämä oli kyllä erinomainen tiimiviestinnän ja yhteistyön testi! Porukalla etsittiin, mietittiin, hoksattiin, löydettiin – aina tiimistä joku keksi ratkaisun tai yhteisellä päättelyllä päästiin eteenpäin. Ja löytyihän se ratkaisu Siirin piinaan ja myös avain ulos huoneesta ennen tunnin aikarajaa. Tiimityössä on avain moneen juttuun – eipä sitä kannata itsekseen liian pitkään asioita pyöritellä, vaan miettiä kimpassa toisten kanssa ja ratkaisutkin voi löytyä nopeammin. (Porukalla muuten pohdittiin, että pakopelihuonekonsepti sopisi myös opiskelijoiden kanssa moneen tilanteeseen, esim. ryhmäytymiseen, tiimiviestinnän treenaamiseen ja niin edelleen.)

PuhtiTAKK tiimi kiittää kaikkia yhteistyöstä näiden kuluneiden vuosien aikana! Kehittämistyö jatkuu mm. TAHTI – taitoa ja tahtoa aikuisten oppimiseen -hankkeessa (1.4.2018 – 31.3.2020, ESR). Ennen kaikkea jatkamme kaikkien näiden teemojen parissa työskentelyä myös ihan osana kouluarkea. PuhtiTAKKin kokeilut, mallit ja tulokset ovat vapaasti käytettävissä.

Ollaan yhteyksissä!

PuhtiTAKK muuntui Siirin piinan ajaksi Puhti pois -tiimiksi, mutta jatkaa innokkaasti kehittämistyötä ja kokeiluja osana arkea sekä tulevissa hankkeissa!

 

Vertaistuen kehittämistä yhdessä

Puhti-projektin viimeisessä Ajatushautomossa 14.3.2018 teemana oli henkilökunnan mentori-/vertaistukitoiminta.

Ajatushautomo järjestettiin yhteistyössä Noheva-projektin kanssa.

Ajatushautomossa keskusteltiin ja ideoitiin lyhyen alustuksen kera yhdessä mm.

• Minkälaista tukea sinä haluaisit saada kollegoiltasi?
• Missä asioissa kaipaat henkilökohtaista ohjausta/tukea?
• Mihin työrooliin tämän tyyppinen palvelu sopisi?
• Miten vertaistuki järjestetään käytännössä?

Jokainen osallistuja pääsi ensin pohtimaan teemoja itsekseen ja laittamaan asioita muistiin kysymykseen liittyvän värin mukaan. Pohjana sai mielellään käyttää omien ajatusten lisäksi kollegoilta kuultuja ideoita ja toiveita.

Yhteenvetoa ajatusten pohjalta käydystä keskustelusta:

• Toivotaan avointa keskustelua, erilaisia tilanteita mahdollisuutena yhteiskeskusteluun ja -työskentelyyn, monialaista keskustelua
• Tarvetta ammatilliselle yhdessä kehittämiselle; keskustelua ammatillisten asioiden äärellä, sparrausta.
• Opettaja on edelleen liikaa yksintekijä > idea: voisiko toisten tunteja seurata, antaa palautetta (olisiko aika kypsä tälle jo?) lomake seurantaan, sis. pedagogiikan havainnointia.
• Voidaanko hyödyntää vertaisarvioinnin työskentelymentelmiä?
• Keskustelua esimerkkicaseista, joita ei osaa tai pysty oikein yksin ratkomaan > missä, miten tähän mahdollisuus?
• Keskustelua pedagogiikasta tarvitaan myös
• Idea: ryhmämentorointia esim. ohjauksesta.
• Miten hyödynnetään jatkossa kuraattori- ja psykologipalvelua / heidän osaamistaan?
• Johdon katselmus pedagogiikkaan kirjattu laatusuunnitelmaan, digityöpajat perustuvat myös kollegatukeen.
• Ohjausta, keneltä voi kysyä ns. tyhmiä kysymyksiä (tuntiopettaja ym.), voidaanko nimetä mentori tms.?
• Idea: mentorin nimeäminen tai alkuvaiheessa hankkeen mentori-WhatsApp-ryhmä tms. > Noheva käynnistää!
• Mentoroitavan kysyttävä kysymyksiä, jotta ohjaus etenee > koulutus tai valmennus tähän?
• Idea/kokeiluun: varttivalmennukset, 15 min jossain eri puolilla TAKKia, tietty teema, tule ja kysy > tehdään näistä mainos ja intrassa joku tietty kohta? > Noheva käynnistää!
• Kokeiluun: Nirvan Nastan kabinettiin päivystys/vapaamuotoinen tapaaminen, voisi jättää etukäteen kysymyksiä tietystä aiheesta tai aiheista
  – järjestetään kysely, mitä tukea kaipaat kollegoilta, tauluja/fläppejä, joihin voisi jättää lappuja > Noheva jatkaa tästä!
• Kyselytuntien tms. järjestäminen matalalla kynnyksellä
• Kokeillaanko Teams-tiimiä mentorimallissa? Hankkeiden yhteistyönä? (digi, ohjaus, opetusmenetelmät, erityinen tuki, muita yleisiä teemoja)
• YTO-prosessi edistää yhteisten aineistojen ja teemojen työstämistä > tästä hyötyjä jatkoon myös todennäköisesti

Osa ideoista ja teemoista lähtee kokeiluun heti ja osaa jatkojalostetaan kehittämistyötä varten. Osallistujat olivat todella aktiivisia, ja konkreettiset ehdotukset sekä ideat auttavat eteenpäin viemistä valtavasti. Pienten kokeilujen kautta kehittäminen on nopeaa ja pikaisesti konkretisoitavissa – tuloksia ja kokemuksia saadaan näin myös nopeasti!

 

Vaikuttajaviestintää Eduskunnassa

Puhti-hankeverkosto vieraili Eduskunnassa 13.2.2018. Vierailun tavoitteena oli viedä ammatillisen koulutuksen ohjaustarpeiden viestiä päättäjille konkreettisen ja käytännönläheisen opiskelijaesimerkin avulla.

Pääsimme ensin seuraamaan täysistuntoa, jossa meidän teemaamme sopivasti Touko Aalto esitti ammatillisen koulutuksenkin koulutusleikkauksiin liittyvän välikysymyksen.

 

Seuraa PuhtiTAKKia Instagramissa!

Tapasimme myös kansanedustajia eri alueilta, ja heille esiteltiin opiskelijaesimerkki, jossa vaiheistettuna näytettiin, minkä verran aikaa ja kuinka moni asiantuntija opiskelijaa ohjaa opintojen eri vaiheissa. Keskusteltiin ohjauksen merkityksestä keskeyttämisten ehkäisemiseksi ja myös toimista, joiden avulla ehkäistään syrjäytymistä. Erittäin kiinnostava keskustelu! Puhti-terveiset luvattiin välittää myös sivistysvaliokuntaan.

Etäopetus verkkokokousohjelmilla

Teimme Puhti-hankkeen puitteissa Sway-esityksen, josta löydät ohjeita, kuinka toteutat menestyksekkäästi etäopetusta verkkokokousohjelmilla. Etäopetusta voit hyödyntää varsinaisissa opetustilanteissa, webinaarien pitämisessä sekä myös henkilökohtaistamisessa ja erilaisissa ohjaustilanteissa. Ohjeistuksen pohjana on mm. opiskelijoille ja kouluttajille tehdyt kyselyt verkko-opetuksen hyödyistä ja haitoista. Etäopetus vaatii hyvän valmistautumisen, aivan kuin mikä tahansa muukin opetus. Sway-esityksestä saat hyödyllisiä vinkkejä ja neuvoja, mitä sinun tulee huomioida, kun lähdet kokeilemaan etäopetusta verkkokokousohjelmalla käytännössä. Esityksestä löydät vastauksia mm. seuraaviin kysymyksiin:

• Mitä välineistöä tarvitset verkko-opetuksen toteuttamiseen
• Kuinka valmistaudut verkko-opetukseen
• Mitä muuta sinun kannattaa huomioida, jotta etäopetustilanteesta tulee mahdollisimman onnistunut niin opiskelijan kuin kouluttajan kannalta

Ja sitten vain rohkeasti kokeilemaan!

 

 

Puhti-ajatushautomo jälleen ohjauksen äärellä

Runsas joukko TAKKilaisia kokoontui 29.1.2018 ohjausteeman merkeissä kuuntelemaan Koulutuskeskus Lumovan koulutuspäällikköä / toimitusjohtajaa Mari Heleniusta, joka kertoi Lumovan ohjauskäytännöistä. Koulutuskeskus Lumova, Hämeen Kosmetologikoulu, liittyi osaksi Tampereen Aikuiskoulutuskeskusta elokuussa 2017.

Saimme kuulla mielenkiintoisen kertomuksen Lumovan historiasta nykypäivään, toiminnasta, opiskelijoista ja asiakaskunnasta. Lumovassa työssäoppiminen tapahtuu yhdessä muun opetuksen kanssa, koska hoitotilat sijaitsevat samoissa tiloissa. Opiskelijat pääsevät harjoittelemaan asiakaspalvelua kokonaisvaltaisesti ajanvarauksesta hoitotoimenpiteisiin asti ohjatusti sekä ohjaajan että vertaistuen muodossa. Marin esitys herätti vilkasta keskustelua ja ajatustenvaihtoa.

Ajatushautomon toinen kekseinen teema liittyi ammatillisen koulutuksen reformiin ja sen tuomiin haasteisiin ja muutoksiin. Aiheesta kehkeytyi vilkas ja hyvähenkinen keskustelu, jossa käsiteltiin koulutussopimuksia, työpaikoilla tapahtuvaa ohjausta ja työpaikkaohjaajien roolia sekä heidän perehdytystään. Ideoita ja näkemyksiä näistä aiheesta tuli runsaasti ja reformi mietitytti jokaista läsnäolijaa. Tulevaisuus kertoo, mitä se sitten tuo tullessaan.

Muutoksen maailmassa yksi asia on muuttumaton: taukoamaton muuttuminen (Herakleitos)

 

Viimeisiä Puhti-kuukausia viedään!

Olemme tehneet jälleen vuoden aluksi yhteenvetoa viime vuodesta ja pohtineet myös porukalla, mitä tämä vuosi 2018 vielä sisältää. Puhti-hanke päättyy maaliskuun lopussa, joten meillä on vielä muutama kuukausi tehokasta työaikaa jäljellä.

Mitä sitten vielä TAKKin Puhti-tiimi toteuttaa kevättalven aikana? Tammikuussa pidettiin jo yksi ajatushautomo ja toinen on vielä tulossa maaliskuussa. Ohjausmallin visualisointi etenee ja työ alkaa olla viimeistelyä vaille valmis. Ennen hankkeen loppua toteutetaan vielä myös yksi tekijänoikeusinfo eli tekijänoikeusasioiden merkitystä korostetaan edelleen esimerkiksi oppimateriaalien tuottamisessa. Puhti-valmennukset jatkuvat loppusuoralle asti ja erityisesti edelleen matematiikan ja tietotekniikan valmennukset on koettu todella tarpeellisiksi. Myös henkilöstön digityöpajoihin osallistumme edelleen ja jaamme siellä hyviksi koettuja käytäntöjä, toteutuksia ja kokeiluja esimerkiksi erilaisten ohjaukseen käytettävien digisovellusten suhteen.

Hankkeen loppupuolella katsotaan yhteisiä teemoja vielä esimerkiksi Noheva-hankkeen kanssa, ja pohditaan yhdessä, mitä hyviä käytäntöjä ja toimintamalleja voidaan siirtää jatkokehitykseen.

Tehtävää riittää ja varmasti vielä jotain pieniä uusia avauksiakin matkan varrelta löytyy ennen hankkeen päättymistä!

Kuvalähde: Pixabay

Kuulumisia digioppimisen ilmiöiden ääreltä

TAKKin Puhti-tiimi osallistui OPH:n Digioppimisen areenaan 7.-8.12.2017 Helsingissä Messukeskuksessa. Torstaina kuultiin kiintoisia avauspuheenvuoroja Jukka Tulivuorelta ja Olli-Pekka Heinoselta.

Olli-Pekka Heinonen nosti esiin myös Suomidigi.fi-palvelun – kannattaa tutustua sivustoon, jos ei vielä ole tuttu: ”Suomidigi-palvelun tavoitteena on tukea julkisen hallinnon organisaatioita palvelujensa digitalisoinnissa. Täältä löydät uusinta tietoa ja parhaita käytäntöjä, saat työkaluja omaan kehittämistyöhösi sekä voit kysyä ja jakaa osaamista muiden kanssa.”

Esko Kilpi avasi keynotessa erittäin mielenkiintoisesti työn muuttumisen näkökulmia. Näin hanketyön näkökulmasta esimerkiksi verkostojen merkitys korostui selvästi tulevaisuuden osaamisen kannalta.

Toiminta-areenoilla oli monenlaisia näkökulmia digioppimiseen. Puhti-tiimi osallistui esimerkiksi työpaikalla tapahtuvan oppimisen tukemiseen ja osallistamiseen digivälineillä sekä johtajuuteen pedagogisessa muutoksessa. Myös Pekka Peuran ja Aki Luostarisen Case: Startup High School oli erittäin kiinnostava ja konkreettinen tutustumisen kohde.

Perjantaina tiimillä oli oma ständi/kokeilupiste kokeiluareenalla salissa 102 otsikolla ”Suunnistusta digimaailmassa – yhdessä yli digikynnysten!” Esittelimme henkilöstön digiosaamisen kehittämisen digityöpajamallia, ja konkreettisesti pisteellä sai kokeilla VR-työturvallisuussovellusta, Green Screen -kuvausta ja -videointia ja erilaisia sovelluksia.

Tiimin kokeiluareenan työpisteet löytyvät myös meidän blogista!

 

Puhti-webinaari: Jokainen opiskelija on mahdollisuus

PUHTI-hanke järjesti maanantaina 4.12.2017 webinaarin, jossa Marjaana Herlevi Opocoachingista luennoi aiheesta Jokainen opiskelija on mahdollisuus.

Marjaana Herlevin luento oli erittäin mielenkiintoinen, antoisa ja mukaansatempaava. Luennon aikana syntyi runsaasti keskustelua läsnä olleiden ja Skypen välityksellä luentoa seuranneiden keskuudessa. Jokainen tunsi aiheet itselleen tutuksi ja tärkeäksi.

Luento käsittelin opettajuuden muutosta, tulevaisuuden muutoksia ja muutoksen nopeutta. Kuinka voimme opettaa opiskelijoita tulevaisuuden taitoihin, joista emme itsekkään tiedä. Mikä pysyy samana, mikä muuttuu, voimmeko vastustaa muutosta, mistä voimme luopua ja mitä tulee tilalle? Aihe herätti runsaasti keskustelua ja huomasi, kuinka monet olivat pohtineet samaa tematiikkaa miettiessään opettajuuden muutosta.

Herlevi käsitteli myös valmentavaa ohjausta ja ohjattavan ja ohjaajan kohtaamista sekä kuinka tärkeää on ensimmäinen kohtaaminen ja miten se vaikuttaa valmennustilanteen onnistumiseen. Herleviä lainaten ”Valmentavan ohjauksen Koot ovat: Kiitollisuus, Kunnioittaminen, Kysyminen, Kuunteleminen ja Kannustaminen”. Nämä olisivat asiat, jotka tulisi muistaa ja kerrata mielessään aina ennen valmennustilannetta, jolloin kohtaaminen olisi mahdollisimman onnistunut. Tämäkin aihe herätti runsasta keskustelua.

Webinaariin osallistui TAKKin henkilöstöä paikan päällä Tampereella sekä PUHTI-hankekumppaneiden henkilöstöä verkon yli ympäri Suomen.

Digioppimisen kokeiluareena

PuhtiTAKK osallistuu OPH:n digioppimisen kokeiluareenalle:

Digioppimisen kokeiluareenan Puhti-pisteet